Gartenkresse

LEHRER: In der zweiten Stunde haben wir den Umstieg auf die Kresse gemacht. Wir haben zuerst etwas oberflächlich geschaut: Was brauchen wir, damit wir wachsen? Was braucht die Kresse, damit sie wächst? Wie sieht das Pflänzchen aus? Was wollen wir über das Pflänzchen wissen? Wegen diesem Umstieg waren die Kinder von Anfang an schon sehr an der Kresse interessiert.

LEHRER: Fay möchte noch was sagen, sehe ich.
SCHÜLER: Wo kann man die finden?
LEHRER: Die Kresse?
SCHÜLER: (knickt ja).
SCHÜLER: Im Garten.
LEHRER: Im Garten, glaubst du?
SCHÜLER: Weil sie Gartenkresse heißt.
SCHÜLER: Weil sie Gartenkresse heißt. Man würde glauben, sie steht im Garten?
LEHRER: Wie klug, oder? Das könnte sehr gut sein, aber schaut mal, ist das ein Garten?
SCHÜLER: Nein.
LEHRER: Und trotzdem gibt es Kresse hier. Wie kann das nur sein? Wie sind die hier reingekommen?
SCHÜLER: Hast du das gekauft?
LEHRER: Nein, das sah nicht so aus.

LEHRER: Was machen die Wurzeln?
SCHÜLER: Die sorgen dafür, dass sie wächst.
LEHRER: Die sorgen dafür, dass das Pflänzchen wächst. Ja…
SCHÜLER: Und sie spenden auch Wasser.
LEHRER: Sie trinken das Wasser. Wie gut von dir. Aber jetzt weiß ich immer noch nicht, wie man die Kresse bekommen kann.
SCHÜLER: Niemand weiß das.
LEHRER: Nein, ist schon schwer oder? Nun vielleicht…
SCHÜLER: Vielleicht kommt sie aus dem Wald.
LEHRER: Aus dem Wald, denkst du. Das wäre eine Möglichkeit, ja. Vielleicht müssen wir die Frage für später aufbewahren. Vielleicht bekommen wir nachher eine Antwort.

LEHRER: Wenn man wächst, kann man immer noch…
SCHÜLER: Auf die Achterbahn.
LEHRER: Dann darf man immer mehr, ja.
SCHÜLER: Und den Überschlag.
LEHRER: Ja, man könnte den Überschlag auch machen. Dafür muss man schon groß sein, ja? Soll ich das dazu schreiben?
LEHRER UND SCHÜLER: Wenn man groß…
LEHRER: Ich kann nicht so schnell Wenn man groß…
LEHRER UND SCHÜLER: Bist..
SCHÜLER: Darf man auf die Achterbahn.
LEHRER: Okay, ich höre ganz unterschiedliche Sachen. Wer kann mir helfen?
SCHÜLER: Darf man…
SCHÜLER: Darf man auf die Achterbahn.
LEHRER: Darfst du noch nicht auf die Achterbahn?
SCHÜLER: Nein.
LEHER: Musst du noch ein bisschen wachsen?
SCHÜLER: Ja.
SCHÜLER: Ich darf schon.
LEHRER: Du darfst schon?
SCHÜLER: Ich auch.
LEHRER: Aber wenn man mit der Achterbahn fahren will, wie weiß man, ob man schon mitfahren darf oder nicht? Was muss man tun? …?
SCHÜLER: Eben messen ob man - ob man auf die Achterbahn darf.
LEHRER: Ja. Das finde ich ein schönes Wort, das ich auch aufschreiben kann: Messen.

LEHRER: Die Samen der Kresse. Ihr habt gesehen: Sie sind braun.
SCHÜLER: Ja.
LEHRER: Aber Kressen sind überhaupt nicht braun.
SCHÜLER: Die Samen im Sand.
LEHRER: Müssen die Samen in den Sand? So, wie schön. Jetzt kannst du wachsen, mach schon.
SCHÜLER: Aber es dauert…. Du musst auch Wasser dazu geben.
SCHÜLER: Frau Lehrerin, man muss die Samen in den Sand stecken, ein Grübchen graben und sie dann im Sand begraben.
SCHÜLER: Und Wasser dazu geben.
SCHÜLER: Ja.
SCHÜLER: Und das geht nicht.
LEHRER: Holst du die Gießkanne eben, Koen?
LEHRER: Schaut mal zu Koen. Das ist ein geschickter Mann in der Klasse.
SCHÜLER: Der ist kompetent.
LEHRER: Ja ja.
SCHÜLER: Wir sind auch geschickt.
LEHRER: Jetzt Wasser dazu, Koen… auf den Samen… Ja okay. Ich denke- denke… Ja das wird reichen, denke ich. Ja das muss schon klappen. Jetzt gut wachsen, mach schon. Wie lange dauert das?
SCHÜLER: Sehr lange.
SCHÜLER: Zehn Monate.
LEHRER: Zehn Monate, denkst du? Ui. Ich - weißt du, was ich tue? Ich schreibe auf meinen Zettel was wir alles herausfinden wollen. Wie lange es dauert bevor die Samen zur Kresse werden?

LEHRER: Sie wussten schon ganz gut, was eine Pflanze braucht, damit sie wächst. Wir haben unter anderem gesprochen über Fragen wie: Was braucht eine Pflanze zum Wachsen? Und was genau braucht sie denn? Sie sagten sofort: Das Pflänzchen- ja, das Pflänzchen braucht Licht und Wärme und sie wussten das ganz genau. Was genau passieren würde, wenn das Pflänzchen kein Licht oder Wärme bekommen würde, war noch unklar. Also es war eine sehr schöne Entdeckung für sie. Was passiert, wenn wir ihr kein Wasser geben? Ja, dann wird sie nicht wachsen. Das ist eine sehr schöne Entdeckung, ja. Das war sehr lustig.

LEHRER: Was brauchen Kinder noch mehr, damit sie wachsen, Tijmen?
SCHÜLER: Essen.
LEHRER: Essen. Und ist das egal, was man isst? Darf man alles essen?
SCHÜLER: Bei uns ist das erlaubt, ohne zu fragen, sogar gesunde Sachen…
LEHRER Gesunde Sachen essen.
SCHÜLER: Ja.
LEHRER: Banane und Tomate.
SCHÜLER: Ich weiß es.
LEHRER: Was ist?
SCHÜLER: Apfel.
LEHRER: Apfel. Ich höre Bananen, Äpfel und Tomaten. Was ist das alles? Wie nennt man das…?
SCHÜLER: Obst.
LEHRER: Obst. Also ihr braucht Obst, damit ihr wachst?
SCHÜLER: Ja.

LEHRER: Okay. Du denkst das, oder? Du denkst, dass sie schon Sonne braucht und du denkst dass sie keine Sonne braucht. Nun habe ich einen Plan. Wir werden untersuchen, ob Imad oder Indy recht hat.
SCHÜLER: Ich.
LEHRER: Was, du denkst, dass du recht hast? Ja, aber Indy denkt, dass sie recht hat. Das müssen wir untersuchen. Dafür habe ich ein ganz schönes Wort. Wisst ihr, wie das heißt? Dann führen wir ein Experiment durch. So heißt das. Das ist ein schweres Wort. Wusstest du das schon, Fay? Das bedeutet…